진로 탐색 호로그램
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작성일 22-10-21 13:18
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레포트/사범교육
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이러한 탐색 과정 15단계는 그 활용 내용의 특성(特性)에 따라 크게 두 개의 과정으로 묶어 볼 수 있따
(1) 1단계부터 8단계까지의 제 1과정에서는 마음에 드는 직업을 찾아 그것을 희망 직업 목록에
계속 첨가해 가는 공통적 활동을 하게 된다 따라서 1단계부터 8단계까지는 단계가 높아질수록 희망 직업의 수가 증가하게 된다
(2) 9단계부터 15단계까지가 제 2과정인데, 이 과定義(정이) 공통점은 제 1과정에서 마련한 많은 희망직업 중에서 자신의 특성(特性)에 맞지 않는 것들을 삭제해 나간다는 것이다. 이 때 고려하게 되는 자신의 특성(特性)에는 가치관, 지능, 적성, 학업 성취도, 성격, 자아 槪念, 투자 비용 등이 포함된다
이것을 간략히 정리(整理) 하면 다음과 같이 표현할 수 있따
① 제 1 과정(1단계-8단계) : 광범위한 탐색 활동을 통하여 희망 직업의 수를 증가시키는 과정
② 제 2 과정(9단계-15단계) : 나의 적성에 맞지 않는 희망 직업을 삭제함으로써 최적의 직업 을 찾아내는 과정
이번에는 각 단계의 구성 내용에 관해 살펴보자. 모든 단계는 ‘지도 지침’과 ‘학생 활동’으로 구성되어 있따
지도 지침은 교수 goal(목표) 와 강의 내용으로 구성되어 있는데, 강의 내용에는 교수 goal(목표) 를 달성하기 위하여, 진로 탐색의 의미, 진로 탐색에 임하는 태도, 진로 탐색에 필요한 지식 등에 관해 상세히 다루고 있따
학생 활동에서는 각 단계에서 학생들이 직접 해야 할 활동을 구체적으로 제시하고 있따
본 진로 탐색 과정을 이용하여 학생들을 지도하는 교사는, 각 단계의 지도 지침과 학생 활동을 숙지한 후, 각 단계가 처음 될 때마다 먼저 그 단계의 지도 지침에 제시되어 있는 내용을 강의를 통해 전달하고, 그 다음에 학생들에게 학생 활동의 내용과 방법을 구체적으로 지시하면 된다 교사의 강의와 지시에는 10-15분 정도의 시간이 소요될 것이며, 교사의 지시에 따라 학생들이 스스로 해야…(省略)
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