문학교육에서 상상력의 역할
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작성일 22-12-20 13:51
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이 때 시인이 만들어낸 텍스트라는 공간과는 다른, 독자가 텍스트를 읽으면서 새로운 공간이 만들어지고, 이 공간에서는 독자에 의해서 텍스트에 의미가 새롭게 부여되게 된다
문학 작품의 이해와 감상은 독자를 통해서 새로운 의미가 부여되는 과정이다. 즉 시인이 상상력을 동원하여 표현한 처음 품은 결국 독자가 읽어낼 때, 텍스트의 범주에서 작품의 범주로 나아가고, 이 과정에서 상상력은 중요한 작용을 한다. 따라…(투비컨티뉴드 )
Ⅲ. 문학 작품 수용에서의 상상력
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Ⅲ. 문학 작품 수용에서의 상상력 문학 창작 과정에서 상상력 작동의 원리와 효용에 대해서는 코울리지류의 낭만주의적인 관점에서나 바슐라르의... , 문학교육에서 상상력의 역할인문사회레포트 ,
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문학교육에서 상상력의 역할
다.문학 창작 과정에서 상상력 작동의 원리와 효용에 상대하여는 코울리지류의 낭만주의적인 관점에서나 바슐라르의...
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Ⅲ. 문학 작품 수용에서의 상상력
문학 창작 과정에서 상상력 작동의 원리와 효용에 마주향하여 는 코울리지류의 낭만주의적인 관점에서나 바슐라르의 창조적, 역동적 상상력의 定義(정이) 들에서 쉽게 확인된다 이런 상상력의 작동은 문학 이전과 문학 작품(텍스트) 사이에서 일어나는 현상으로, 이런 측면은 시인과 작품 사이에서의 상상력의 역할이라고 할 수 있다 이에 비하여 실제 문학 작품을 이해하고 감상하는 데에도 상상력이 작용하는 데, 이는 작품과 독자 사이에서의 상상력이며, 어떤 문학 작품을 읽어내는 능력과 관계가 있다
이는 문학 작품의 수용 측면에서 상상력을 이야기할 수 있으며, 이런 상상력의 문제가 문학의 교수·학습에서 중요하게 취급될 수 있다는 점을 암시한다. 더구나 문학 작품의 이해와 감상에는 이를 창작한 시인보다는 이를 수용하는 독자가 중요하다.
