체벌하는 교사에 반항하여 신체적 언어적 정서적 폭력을 감행하는 adolescent(청소년)들의 characteristic(특성…
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작성일 23-02-02 01:30
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그러나 선생님께서 앞으로도 그들 학생들에게 지속적인 관심을 가지고
학생들을 지도하시는 선생님의 어려운 심정을 알 수 있을 것 같습니다. 사제지간의 끈끈한 정을 느끼며 생활하시는 중에도 많은 잡무에 시달리며 힘든 경우가 많은데, 선생님께서는 교직생활 자체에도 많은 후회가 생기시지 않으셨을까 걱정이 됩니다.모든 학생들이 선생님의 마음을 이해한다면 그런 극단적인 사건은 일어나지 않았을 것입니다. 그러나 선생님께서 앞으로도 그들 학생들에게 지속적인 관심을 가지고
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설명
Ⅰ. 서론
체벌하는 교사에 반항하여 신체적 언어적 정서적 폭력을 감행하는 靑少年(청소년) 들의 특성을 찾아보고 이에 대한 대안을 제시해 보시오.
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체벌하는 교사에 반항하여 신체적 언어적 정서적 폭력을 감행하는 adolescent(청소년)들의 characteristic(특성)을 찾아보고 이에 대한 대안을 제시해 보시오.
체벌하는 교사에 반항하여 신체적 언어적 정서적 폭력을 감행하는 청소년들의 특성을 찾아보고 이에 대한 대안을 제시해 보시오.
체벌하는 교사에 반항하여 신체적 언어적 정서적 폭력을 감행하는 adolescent(청소년)들의 characteristic(특성)을 찾아보고 이에 대한 대안을 제시해 보시오.
Ⅰ. 서론
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체벌하는 교사에 반항하여 신체적 언어적 정서적 폭력을 감행하는 청소년들의 특성을 찾아보고 이에 대한 대안을 제시해 보시오. Ⅰ. 서론 학생들을 지도하시는 선생님의 어려운 심정을 알 수 있을 것 같습니다. 그 두 명의 학생들이 극단적인 폭력행위로까지 오게 된 것은 여러 요인이 있을 거라 생각되지만 선생님이 지도하던 학생이란 점에서 선생님으로서 일부분 함께 책임을 받아들여야 한다고 생각합니다.
학생들을 지도하시는 선생님의 어려운 심정을 알 수 있을 것 같습니다. 사제지간의 끈끈한 정을 느끼며 생활하시는 중에도 많은 잡무에 시달리며 힘든 경우가 많은데, 선생님께서는 교직생활 자체에도 많은 후회가 생기시지 않으셨을까 걱정이 됩니다. 그러나 선생님께서 앞으로도 그들 학생들에게 지속적인 관심을 가지고
다. 그 두 명의 학생들이 극단적인 폭력행위로까지 오게 된 것은 여러 요인이 있을 거라 생각되지만 선생님이 지도하던 학생이란 점에서 선생님으로서 일부분 함께 책임을 받아들여야 한다고 생각합니다.모든 학생들이 선생님의 마음을 이해한다면 그런 극단적인 사건은 일어나지 않았을 것입니다. 그 두 명의 학생들이 극단적인 폭력행위로까지 오게 된 것은 여러 요인이 있을 거라 생각되지만 선생님이 지도하던 학생이란 점에서 선생님으로서 일부분 함께 책임을 받아들여야 한다고 생각합니다.모든 학생들이 선생님의 마음을 이해한다면 그런 극단적인 사건은 일어나지 않았을 것입니다. 사제지간의 끈끈한 정을 느끼며 생활하시는 중에도 많은 잡무에 시달리며 힘든 경우가 많은데, 선생님께서는 교직생활 자체에도 많은 후회가 생기시지 않으셨을까 걱정이 됩니다.
