[유아교육학과] 정신지체아교육00
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작성일 23-01-30 13:14
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전통적 정이의 한 예로 Tredgold(1937)는 `감독, 통제, 외부의 도움없이 독립적으로 생활을 유지해 나가고 그 동료들처럼 정상적인 환경에 그 자신을 適應해 나갈 수 없는 정도와 종류의 불완전한 정신발달 상태가 정식박약이다. 우리가 정신지체아 교육의 현실과 課題를 살펴보는 것만으로도 특수교육의 전반적인 이해를 하는데 큰 도움을 얻을 수 있을 것으로 생각된다.
2)適應 행동 능력 속성 및 지도
잘 참고하시어 학업에 나날이
6) 학습과 기억의 속성
4) 適應행동의 평가
3) 지능 검사
3) 중도 정신지체아의 속성
(4)동기 부족과 지도
발전이 있기를 기원합니다 ^^
3. 정신지체의 출현율과 원인
1) 경도 정신지체아의 속성
1) 출현율
위 자료 요약정리(arrangement) 잘되어 있으니
5. 정신지체아의 속성
(1) 교사의 역할 (2) 교사의 자세
다.
3) 한국의 법적 규정
레포트 > 사회과학계열
임영식 외, 靑少年 이상심리학, 시그마프레스(2005)
1) 지적 능력 속성 및 지도
2) 중등도 정신지체아의 속성
1)의료적 중재
[유아교육학과] 정신지체아교육00
3) 교육적 중재
4) 최중도 정신지체아의 속성
7. 정신지체아의 지도
3) 교육적 분류
2) 학령기의 판별
5) 다운증후군의 속성
정신지체아교육00
정신지체, 다운증후군, 정신지체아의 지도, 정신지체아, 정신지체아의 중재, 정신지체지도교사역할,
8) 사회적 속성
1. 정신지체의 정이
7) 언어의 속성
1) 유아기의 판별
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순서
2) 미국 정신의학협회의 분류
2) 정신지체의 원인
2) 미국심리학회 (APA)정이
(3) 단기 기억의 곤란과 지도
정신지체아교육00 위 자료 요약정리 잘되어 있으니 잘 참고하시어 학업에 나날이 발전이 있기를 기원합니다 ^^
김태련 외, 발달장애 심리학, 학지사(2005)
(1) 학습 (2) 기억
참고한 문헌
1) 미국정신지체협회(AAMR)의 정이
김형식 외, 장애인 복지 이론(理論)과 실제, 상지피엔아이(2006)
3) 교사의 역할과 자세
2. 정신지체의 분류
박성연 외, 아동발달, 동문사(2002)
(5)모방과 watch 학습의 곤란과 지도
(2)느린 학습 속도와 지도
1) 미국정신지체협회(AAMR)의 분류
4. 정신지체의 진단
(1) 주의 집중의 곤란과 지도
설명
2) 과학 기술의 원조
6. 정신지체아의 중재
요즘은 사회적으로 상당히 복잡다단하고 스트레스도 많이 시달리는 가운데 정신적으로 많은 어려움을 당하고 있다아 그것이 원인이 되어 산모가 임신 후에 정신지체아가 태어날 가능성이 갈수록 높아지고 있다아 정신지체란 무엇인가에 대한 답을 내리는데 있어서 아직까지도 여러 가지의 논란이 되고 있다아 일반적으로 정신지체는 제한된 지적 능력과 주변환경의 사회적 요구를 극복하는 데 있는 특정상태를 말한다. 이들 내에서도 많은 다양성이 있지만, 대부분 정신능력의 손상과 학업성취에 지체를 나타내지요. 정신지체아들 대부분은 정신연령이 생활연령보다 낮아 IQ가 平均(평균)보다 낮고 適應행동에 결함을 갖는다.`라고 정이 내리고 있다아 정신지체아 교육이 특수교육에서 차지하는 비중은 매우 크다고 할 수 있을 것이다.
