기독교교육 심리학
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작성일 22-10-15 20:51
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정신分析학에서 가장 중요한 관심사의 하나는 무의식을 탐구하는 개인 무의식과 집단 무의식 사이를 구분하는 것이었다.발달심리학과제 , 기독교교육 심리학인문사회레포트 ,
본 자료는 발달심리학 중 기독교교육 심리학에 대해 요점한 보고서입니다. 심리적 에너지로써의 “리비도”라는 concept(개념)을 정리(arrangement)하였다.
“행동수정”이라는 현장성은 큰 advantage(장점) 일 수 있지만 인간행동에 대한 부분적 이해로 말미암은 “비인간화”현상이 단점으로 인정된다
▷3. 정신分析학적 접근
인간의 심리는 육체와 마찬가지로 똑같이 실재적이라는 사실을 강조한다.
본 자료는 발달심리학 중 기독교교육 심리학에 대해 정리한 보고서입니다. 뇌신경계의 활동을 중시하여 인간의 모든 심리적 작용은 뇌 신경계통의 조절에 의하여 진행한다고 보았다. 비교적 과학적이며 객관적인 observe을 통하여 그 속성 을 파악하려고 하였으며 이것을 토대로 “자극-반응”이라는 원리를 설정하였다. 정신分析학이 말하는 심리적 실재는 구체적으로 인간의 의식을 무의식과 관련시켜 說明(설명) 하는데서 표현된다 인간의 정신적 활동에서 나타나는 의식적 현상은 무의식적인 것에서부터 기원된다고 생각한다.
정신分析학은 기존의 심리학이라는 학문의 속성 을 철학이나 인문학의 쟝르에서 심리과학이라는 독자적인 학문의 모습을 드러내는데 결정적인 영향을 끼치게 되며 종교적 측면의 교육에 많은 시사점을 주고 있따
▷4. 인간주의적 접근
인간의 인간다운 측면을 강조하는 입장에서 인간행동을 이해하려는 노력이 인간주의적 접근방법으로써 기존의 심리학이 인간 이해에 있어서 부분적인 속성 에 집착…(drop)
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레포트/인문사회
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발달심리학課題
기독교교육 심리학
다. 따라서 뇌의 기능이나 각종 호르몬의 분비 정도가 인간의 정서와 심리적 變化에 어떠한 영향을 미치는가를 연구하게 된다
▷2. 행동주의적 접근
인간의 행동이나 심리적 속성 은 인간이 출생이후에 습득된 반복적 경험에 의한 반응으로 구성된다고 본다.
인간의 물질적인 측면과 정신적인 면은 다만 하나의 실재의 양면에 불과한 것이라고 생각했다.
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▶I. 교육 심리학의 접근 방법: 심리학에서 본 인간이해
▶II. 기독교교육 심리학의 주요 영역
◎비평및 감상
▶I. 교육 심리학의 접근 방법: 심리학에서 본 인간이해
▷1. 생태 심리적 접근
인간의 감각이나 정서 등의 심리적 활동이 신체의 생태적 근거에 의하여 발생한다고 보는 입장으로 사람의 신체적 성질이 정신적인 속성 과 밀접한 관계가 있다고 보았다.
